Portal antologi UPI

KALIMAYA (PGSD SERANG)

Antologi Program Studi PGSD (Serang)

« Volume 4, Nomor 2, Agustus 2016

PENGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN NARASI

SITI NUR AWALIYAH
DRS. WIDJOJOKO, M.PD.
FIRMAN ROBIASYAH, M.PD

Abstrak
Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Gandasari 2. Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan, ditemukan fakta bahwa kemampuan siswa kelas IV masih tergolong rendah dalam menulis karangan narasi. Rendahnya kemampuan siswa dalam keterampilan ini disebabkan oleh model pembelajaran yang digunakan oleh guru masih monoton yang menyebabkan siswa merasa jenuh dan tidak menarik perhatian siswa untuk mengikuti pembelajaran. Sedangkan menurut Piaget usia anak pada di kelas IV SD termasuk ke dalam usia operasional konkrit (usia 7-11 tahun) yang masih membutuhkan media kongkrit yang mampu menarik perhatian siswa saat pelaksanaan pembelajaran. Oleh sebab itu pada penelitian ini peneliti memilih untuk menerapkan model pembelajaran picture and picture. Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui, menganalisis, dan mendeskripsikan bagaimana penggunaan dan hasil belajar siswa dalam menulis karangan narasi setelah menggunakan model pembelajaran picture and picture di kelas IV SDN Gandasari 2 Tahun Ajaran 2015/2016. Selain itu tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk merekonstruksi kinerja guru guna meningkatkan hasil pembelajaran siswa oleh sebab itu penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini. Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus, di mana pada tiap siklusnya terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil belajar siswa pada setiap siklusnya mengalami peningkatan dengan rerata 60,83 pada siklus 1 dan rerata 72,33 pada siklus 2. Akhirnya dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran picture and picture berhasil meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SDN Gandasari 2 dalam menulis karangan narasi.
Kata kunci : Keterampilan menulis, Karangan narasi, Model pembelajaran picture and picture


Abstract
This research was conducted in the fourth grade SDN Gandasari 2. Based on the observation that researchers do, it was found the ability of fourth grade students is still relatively low in writing a narrative essay. Low ability students in these skills due to the learning model used by the teacher still monotonous that cause students feel bored and did not attract the attention of students to participate in learning. Meanwhile, according to Piaget age children in elementary school in fourth grade included into concrete operational age (ages 7-11 years) who are still in need of concrete media to attract the attention of students while learning implementation. Therefore, researchers chose to apply the learning model picture and picture. The purpose of the implementation of this research is to identify, analyze, and describe how to use and how much outcomes (valeu) from student learning in essay writing narrative after using model picture and picture-in-class IV SDN Gandasari 2 Academic Year 2015/2016. Besides the main purpose of this research is to reconstruct the performance of teachers to improve student learning outcomes therefore classroom action research (PTK) is a research method which used in this study. This study was conducted in two cycles, where each at the cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The results of students in each cycle has increased with the average of 60.83 in cycle 1 and averages 72.33 in cycle 2. Finally it can be concluded that the use of picture and picture learning model managed to improve the students' grade IV SDN Gandasari 2 in a narrative essay writing.
Keyword : Writing skills, Narrative essay, Picture and picture learning model

Fulltext       Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share it

© Universitas Pendidikan Indonesia 2014.