Portal antologi UPI

DANGIANG SUNDA

Antologi Program Studi Pendidikan Bahasa Daerah

« Volume 5, Nomor 1, April 2017

MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI SISWA (Studi Kuasi Eksperimen ke Siswa Kelas VII F SMP YAS Bandung Tahun Ajaran 2016/2017)

ANISZA SYELLA FITRY
aniszaanggara@gmail.com
RAHMAN, PROF. DR.H. M.PD.
rahmanprofupi@gmail.com
YAYAT SUDARYAT, DR., M.HUM.
yayat.sudaryat@upi.edu

Abstrak
Latar belakang dalam penelitian ini yaitu kurangnya kemampuan menulis pengalaman pribadi
siswa kelas VII F SMP YAS Bandung tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini mempunyai tujuan
untuk mendeskripsikan kemampuan menulis pengalaman pribadi siswa kelas VII F SMP YAS
Bandung tahun ajaran 2016/2017 sebelum menggunakan model pembelajaran Experiential
Learning, kemampuan menulis pengalaman pribadi sesudah menggunakan model pembelajaran
Experiential Learning, peningkatan kemampuan menulis pengalaman pribadi siswa kelas VII F
SMP YAS Bandung tahun ajaran 2016/2017 antara sebelum dan sesudah menggunakan model
pembelajaran Experiential Learning, dan signifikansi model pembelajaran Experiential Learning
dalam menulis pengalaman pribadi siswa kelas VII F SMP YAS Bandung tahun ajaran
2016/2017. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen,
dengan desain one group pretest and postest design. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini
adalah teknik tes. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh data yang menggambarkan
peningkatan kemampuan siswa antara pretest dan posttest. Dalam pretest, ada 2 siswa atau 4,5%
siswa yang mencapai mencapai nilai ? 75, sedangkan dalam posttest, jumlah siswa yang
mencapai nilai ? 75 dalam menulis pengalaman pribadi meningkat menjadi 39 siswa atau sebesar
88%. Berdasarkan hasil uji t, terbukti bahwa thitung (14, 46) > ttabel (2, 41), artinya hipotesis kerja
(Ha) diterima, sedangkan hipotesis nol (H0) ditolak. Berdasarkan hasil penelitian, dapat
dikatakan bahwa model pembelajaran Experiential Learning secara signifikan bisa
meningkatkan kemampuan menulis pengalaman pribadi siswa kelas VII F SMP YAS Bandung
tahun ajaran 2016/2017.
Kata kunci : Experiental Learning, menulis pengalaman pribadi.


Abstract
This research is based on the lack of ability to write a personal experience. of VII F grade students
in SMP YAS Bandung academic year 2016/2017. This study has the objective to describe the
students' ability to write a personal experience of VII F grade students in SMP YAS Bandung
academic year 2016/2017 before and after Experiential Learning model is applied, the increasing
of writing ability personal experience of VII F grade students in SMP YAS Bandung academic year
2016/2017 before and after Experiential Learning model is applied, and the significance of
Experiential Learning model to increase writing ability in personal experience of VII F grade
students in SMP YAS Bandung academic year 2016/2017. The method used in this research is
quasi-experimental with pre-test and post-test group design. The technique used in this study is the
techniques test. Based on the result of the study, the increasing of student’s ability is gathered from
the data of pre-test and post-test. In pre-test, students who have not been able to write a personal
experience counted a lot, there are 2 students or 4.5% students who achieve ? 75, meanwhile in
post-test, the number of students who get ? 75 in writing personal experience are increase until 39
students or 88%. Based on the result of the t-test, shown that tvalue (14, 46) > ttable (2, 41), it means
that the working hypothesis (Ha) is accepted, meanwhile the zero hypothesis (H0) is rejected. From
the result of the study, it can be said that model of Experiential Learning is able to increase the
ability in writing in personal experience of VII F grade students in SMP YAS Bandung academic
year 2016/2017.
Keyword : Experiental Learning, writing personal experience

Fulltext       Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share it

© Universitas Pendidikan Indonesia 2014.